(1) 我教學不挑學生，我的成就感來自於，將將程度中等的學生，教成全校的學霸 (2) 知名公立國中 生物滿分 2位都是我的學生 (3) 學生進步幅度＋30分以上。 (4) 許多學生原本理化不好，也都在我的引導之下逐漸獲得進步。 (1) 會針對學習落後者，鑑別其原因，我曾經成功鑑別出ADHD、閱讀障礙的學生，與家長討論後續治療方針，積極介入後成績獲得明顯進步 (2) 某學生原本理化很差，很害怕計算題，學校老師教得都聽不懂。經過介入後，理化小考段考可達8、90分 (3) 某學生原本有手機成癮症，與家長討論治療方針，開始培養出閱讀習慣，自己拿書來看 教學是一門專業，也是藝術。師大的教授說過：「教學有法，而無定法。」學了這麼多教學理論，重要是如何在較學現場中運用得宜，每個老師有不同的風格 我習慣走的是貼近學生生活經驗的教學方式，108課綱強調知是要與生活經驗結合，我上課聊網紅、聊時事，從中擷取與理化課程相關的知識，製作成教材。讓學生從日常的生活經驗中，培養出理化的興趣，學習不枯燥無聊。