臺師大衛教系畢業，喜愛運動🤸‍♂️ 2019~2020 教過國中國小數學家教 2021在國小擔任半年數學科代理教師 擅長數學分析，讓孩子從頭認識數學 喜歡從故事來說明數學，讓孩子理解數學並非這麼理所當然，卻也很好玩🌟 【國小數學理解養成】🙌 我喜歡從生活中及思考中發現數學，並且期待我的學生也能夠喜歡上數學，發現數學的美。 我為我的課程定位在「發現數學」，而不是大量的練習題計算。我想數學的美是建立在好奇心上。 如：球拋上去的角度跟曲線、硬幣旋轉之後慢慢趨於平穩的過程、兩個人在操場上相遇所需要的距離以及時間、方程式繪圖所形成的蝴蝶翅膀曲線。 在數學中「邏輯」的思考是很重要的。 什麼是「數」？ 什麼是「單位」？ 為什麼「分數」的解釋那麼多種？ 「乘法」跟「除法」分別代表什麼意義，彼此間的相互關係是什麼？ 為何「圓的面積」是同周長中的圖形中最大的？ 為什麼我們學的數字常常跟生活中用到的數字意思有出入？「數字」是什麼？ √2是怎麼被發現的？古希臘人為何抗拒？ 0的故事是什麼？為什麼「2/0」沒有被定義？ 三角形內角和一定是180度嗎？ 為什麼我們的世界地圖不是真的準確？ 我想帶領學生慢慢地探索這些問題，讓學生理解數學在生活中的應用，並且發現數學的美及好玩，然後不害怕數學。 【國中數學解題及觀念引導】🔑 國中數學開始以升學為主，為此我準備了自編教材及考古題來引導學生。 而在國中數學，比較困難的主題大概是 「指數的運算」 「圓的性質」 「推理證明」 「三角形的各心性質」 「函數及圖型」 「統計與資料分析」 針對這些觀念及題目，我會給予詳細的說明，盡量涵蓋學生應該學會的，以及可以繼續延伸的知識，來讓學生能夠面對會考新穎的題型。 我是一個很不主流的教師，雖然是非相關科系畢業，但我自己喜歡閱讀數學科普書，也喜歡自己算數學，所以對數學有些自己的想法，很想把這些想法分享給學生，做出不同於學校教育需要的數學課，以啟發更多對孩子的數學熱忱及好奇心。 我自己練過體操、雜耍，在學習這些的過程中，或多或少都會發現其中與數學及物理的關聯，而這也是我認為數學迷人的地方。我也期待在課程中分享這些現實中可視數學問題。 期望透過一些課程上的分享，讓更多學生熱愛學習數學。他不只是一個枯燥乏味的學科，也不是純粹理解的學科。而是可以透過生活中的許多疑問，來發見數學的美。 例如： 🎪🤹一位雜耍人，他要甩動一個被繩子綁住的球，他該怎麼做，才可以使球體的軌跡是橢圓形？又該怎麼做才能使軌跡是葉型？ 🤸‍♀️🧘倒立為何需要身體是一直線？